La Universidad de Zaragoza ha publicado el libro “Orientación y Calidad Educativa Universitarias”, fruto del primer Congreso Internacional de Orientación Universitaria (CIOU2018), organizado por la Universidad de Zaragoza y celebrado los días 5, 6 y 7 de septiembre de 2018 en el Paraninfo de la Universidad de Zaragoza.

Puedes descargarlo desde este enlace.

Interesante artículo de nuestra compañera Ana Torres Jack sobre la selectividad en el que hace una reflexión sobre lo que supone enfocar toda una etapa educativa a superar una única prueba.

Puedes leer el artículo completo desde este enlace.

Castilla y León cuenta con un Plan autonómico de formación del profesorado que busca proporcionar al profesor la actualización y reciclaje necesarios para hacer frente a las nuevas necesidades y demandas, dando respuesta también a sus expectativas de mejora en el ejercicio profesional, aprendizaje, promoción y satisfacción laboral.

La participación de los profesores/as y los equipos de profesores/as de los centros en la formación permanente en Castilla y León se puede realizar a través de varios cauces:

• Planes de Formación Permanente de Centros Docentes y Servicios de Apoyo Educativo: itinerarios formativos contextualizados al propio centro y programados a varios cursos.

• Planes de Formación de equipos de profesores: itinerarios formativos para equipos de profesores con intereses comunes, de varios centros y duración plurianual.

• Grupos de profesores: Profesores que bajo distintas modalidades (Grupo de Trabajo, Seminario, Proyecto de Formación en Centros, Proyecto de Innovación Educativa…) realizan formación sobre distintas temáticas, con carácter anual.

• Participación individual en Cursos y Jornadas.

Guía para orientar a toda persona interesa­da en la metodología del Aprendizaje-Servicio (ApS), ya sean maestros, profesores, familias o personas de organizaciones que trabajan en el ámbito educativo básico.

Con su característico estilo didáctico, Pedro Uruñuela va desgranando tanto los aspectos conceptuales como las claves metodológicas del Aprendizaje Servicio en el marco escolar.

Es una buena herramienta pensando en la capacitación de los equipos educativos interesados  en que nuestro alumnado “aprenda mejorando el mundo”.

El libro se organiza en tres partes. Primero se exploran las razonespor las que emplear el ApS, así como las características básicas que lo definen. En la segunda parte se profundiza en los tres elementos clave del ApS: las necesidades sociales como punto de partida; el servicio como respuesta a las mismas; y los aprendizajes que se vinculan a este, antes, durante y después de la acción de servicio. Se aportan también diversas experiencias de proyectos de ApS llevados a cabo en distintos niveles educativos. Por último, en la tercera parte se proponen diversas formas de concretar yllevar a la práctica los proyectos de ApS explorando una metodología sencilla, otra más descriptiva y otra más sistemática.