Escrito por Lidia E. Santana Vega, catedrática en el Departamento de Didáctica e Investigación Educativa de la Universidad de La Laguna.

 

Todas las categorías de bienestar son importantes, mientras no se confundan los medios con los fines. Algunos tipos de bienestar son medios, mientras que otras son fines. Confundirse sobre lo esencial puede significar perder de vista la finalidad de la vida.

 

Esta obra se propone poner al alcance de las personas interesadas las aportaciones de las ciencias al bienestar; o tal vez de las ciencias del bienestar. Estos conocimientos y sus aplicaciones prácticas pueden contribuir a la construcción de un mayor bienestar personal y social. Lo cual afecta a la educación, la política, las organizaciones y la sociedad en general.

La Batería BECOLE aporta suficiente consistencia para la evaluación de los niveles de procesamiento cognitivo en el ámbito de lectura (comprensión) y de escritura (producción).

 

A modo de síntesis podemos indicar que:

 

Se mantiene la progresión evolutiva entre sujetos a través de los diferentes niveles académicos.

 

Es un instrumento más completo que los instrumentos que le precedieron en español, ya que abarca de forma integrada ambas tareas. Por otra parte refleja claramente la estructura cognitiva.

En el número 23 del Boletín de APOCLAM en cierta medida hemos pretendido establecer un debate y posicionarnos desde un perspectiva profesional sobre los diferentes "acontecimientos" que de alguna forma están mediatizando nuestra labor en los centros educativos, y de las implicaciones que se van suscitando en nuestro rol profesional.

Partiendo de los debates y aconteceres políticos, que nos están afectando, como son el decreto de atención especializada y orientación educativa y profesional, pasando por los debates vacuos que hacen muchos de nuestros políticos en los medios de comunicación, hasta los quebraderos de cabeza que nos producen de forma continua los estudios internacionales, como los PISA, hemos tratado de recoger opiniones, críticas, análisis y aportaciones que consideramos que aportan algo desde nuestra perspectiva profesional.

Estos trabajos se complementan con experiencias de compañeros en sus centros educativos, junto a nuevas aportaciones bibliográficas y enfoques metodológicos.

Y como siempre las novedades legislativas.