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El aprendizaje significativo en la práctica: cómo hacer el aprendizaje significativo en el aula
Con este libro se facilita el trabajo de los profesores y profesoras que cada día acuden a los centros educativos. En este sentido está hecho desde la escuela y para la escuela, desde el aula y para el aula, desde el profesorado y para el profesorado; en consecuencia podemos decir que ha sido elaborado para ser abordado de forma totalmente práctica.
Esta obra es el resultado de años de investigación en educación para detectar aquellos aspectos más relevantes para aplicar en el aula, es decir, nos ha interesado averiguar qué es lo importante para enseñar, y una vez detectado, que es lo esencial para ser llevado a la práctica. Sin duda hay multitud de aspectos educativos que son importantes, pero nuestro esfuerzo ha estado dirigido a aquellas variables que tienen mayor relevancia.
Autor: Antoni Ballester Vallori
Año de publicación: 2002.
Libro digital gratuito en www.aprendizajesignificativo.com
Variables del aprendizaje significativo para el desarrollo de las competencias básicas
Este trabajo se ha realizado con profesorado de educacióninfantil, primaria y secundaria en sesiones reales de aula, en centros de atención preferente (Programa de Centros de AtenciónPreferente CC.AA. Canarias), incluye una gran diversidad de alumnado de diferentes edades, con diferentes circunstancias socioeconómicas y diversidad de materias y áreas del conocimiento.
Es producto de llevar la teoría a la práctica y además demuestra los buenos resultados, tanto afectivos como cognitivos que consigue una enseñanza favorecida por el aprendizaje significativo. Se conjugan las teorías constructivistas del aprendizaje (Piaget,Vigotsky y Ausubel) y la naturaleza del conocimiento, con prácticas de enseñanza basadas en la investigación educativa de las últimas décadas.
Autora: María del Cristo Alonso Martín
Año de publicación: 2010.
Libro digital gratuito en www.aprendizajesignificativo.com
Manifiesto contra la pobreza educativa
Otra sociedad es posible, otra educación es posible.
Orientar para la igualdad, orientar para la libertad (El valor ético como criterio para orientar el ejercicio de la libertad).
2300 Orientadoras y orientadores representados por la Confederación de organizaciones de psicopedagogía y orientación de España, queremos manifestar ante la sociedad y en especial ante las instituciones educativas, nuestro desacuerdo con la situación de pobreza que rodea a la escuela e incide gravemente en los procesos de educativos.
Manifiesto por una sociedad inclusiva
De las conclusiones del 1er Congreso de orientación celebrado en Barcelona en 2014 "Para una sociedad inclusiva" se ha elaborado el manifiesto "Por una sociedad inclusiva" que podéis descargar desde este enlace.
